Cet article a pour but d'approfondir l'étude de ce texte de Pierre Caspart (http://histoire-education.revues.org/index1423.html) abordé le 22 février.
La supériorité scolaire des filles observée depuis le début du XXeme sciècle n'a pas toujours été une réalite. En effet, au début de la scolarisation des filles, dans les années 1870, les garçons avaient des résultats bien supérieurs comme le montre cette étude sur l'orthographe par exemple:
La supériorité scolaire des filles observée depuis le début du XXeme sciècle n'a pas toujours été une réalite. En effet, au début de la scolarisation des filles, dans les années 1870, les garçons avaient des résultats bien supérieurs comme le montre cette étude sur l'orthographe par exemple:
On voit ici que dans les années 1873 - 1877, lorsqu'un même texte était dicté à un groupe de filles ou un groupe de garçons le nombre de faute était en effet nettement inférieur pour les garçons de 10 à 14 ans. Cependant à 15 ans, les filles semblent déjà rattraper le retard et obtiennent un score de 3.6 fautes en moyenne contre 4.5 fautes pour les garçons. Ces résultats sont à nuancer au regard des dates de l'examen 1873 à 1877 c'est à dire avant les loois Jules Ferry de 1882-1883 qui pour la première fois n'atablissenet pas formellement de différence entre l'éducation des filles et celle des garçons. Les différences de résulats sont aujourd'hui interprétées comme une inégalité éducative puisqu'il était concidéré que la femme "trop" instruite ne trouverait pas de mari. De plus la soudaine améliration de l'orthographe des filles à 15 ans peut se comprendre par le départ de nombreuses jeunes filles des établissements scolaires. Seules les filles de familles riches pouvaient se permettre d'envoyer leurs filles à l'école jusqu'à l'adolescence. Dans beaucpou de familles la fille à cet âge retournait aider à la maison, se mariait et parfois pouvait avoir des enafants. Le score des jeunes filles de 15 ans n'est alors probablement représentatif du niveau orthographique de l'ensemble des françaises de 15 ans entre 1873 et 1877.
La même dictée fut donnée ensuite plusieurs fois au cours du XXeme et XXIeme sciècle; voici les résultats obtenus.
Dans cette suite, les chiffres obtenus expriment la supériorité scolaire des filles. Ils paraissent plus représentatifs du nieveau scolaire global de la population étudiée dans le sens où les enfants d'une même classe, filles et garçons, en 1987 et 2005 recevaient la même éducation scolaire. De plus le taux de scolarisation des enfants et adolescents de 10 à 15 ans était plus élevé en 1987 et 2005 que dans les années 1873-1977. En effet pour exemple le taux de scolarisation des enfants en écoles primaires en 2006 était de 99%. Et en 2002, le taux de scolarisation des jeunes de 16 ans (= fin d'obligation de scolarisation) était de 97%.
Sources: statistiques-mondiales.com et linternaute.com
léna